10月25日

原创课件

本期课件分享者：

浙江省玉环市玉城中学侯芳曾获玉环市优质课一等奖，台州市优质课二等奖

一、文本分析

这是一篇以“人与自然”为主题，以“旅游”为载体的有关秘鲁地理概况和名胜古迹的材料。本材料是一篇秘鲁旅游指南，通过导游的口吻向读者简要介绍秘鲁的四大著名风景点。首先文章热身部分，先通过一张地图和一段录音，让我们对秘鲁的地理位置、地貌特点和古秘鲁的文化有了初步的印象，再通过一段视频让我们对秘鲁的风土人情有了进一步的了解。然后文章正文部分，分别介绍了秘鲁的四大景点：亚马逊雨林；马丘皮丘遗址；库斯克古城；的的喀咯湖。

这篇文章的最大特点就是它的实用性，随着人们生活水平的提高，外出旅游这一现象越来越普遍，网上自助旅游的攻略遍地开花，那么如何从海量的旅游信息中获取到自己想要的关键信息，就显得格外重要。这篇文本实际上就是给学生提供了培养快速撷取信息的能力的机会。

二、教学设计与理念

1、主旨把握：这篇文章其实是一篇旅游攻略，但是学生很容易把它误读为广告。所以在快速阅读这一环节，让学生通过快速浏览主标题小标题从而得出“旅游手册”这一主旨。并且在后面的读后理解环节里，再次涉及到了本文的写作目的是介绍风景点，并非吸引游客。

2、深层理解：浏览文章和了解细节后，让学生结合每一段的材料给每一个景点设置一个相应的标题，旨在培养学生的深层理解能力和捕捉关键词的能力。

3、读写结合：最后一个环节，引导学生巧妙运用本课的新词来介绍大鹿岛，要求是介绍景点时能够自然地把关键词汇说出来,达到学以致用的目的。课后任务:使用本课新单词来描写家乡的某一景点，让学生在真实的语境下进行仿写，同时可以再现重点词汇。

三、教学步骤

1、导入：旅游的意义

2、热身

（1）听力前：看地图，对秘鲁的地理位置有更直观的定位。

听力后：概括主旨大意；细节回顾。

（2）看视频：了解秘鲁风土人情

看后聊一聊：秘鲁初印象

3、快读：主旨----旅游攻略

4、细读：

景点1亚马逊雨林：填表格

景点2马丘皮丘遗址：问答（重点：石头房的特别之处）

景点3库斯克古城：完成短文

景点4的的喀咯湖：判断题

5、归纳：分别给每个景点取一个贴切的标题

6、理解：阅读理解选择题

7、复述：四个景点里挑一个自己最喜欢的景点来聊一聊

8、运用：介绍大鹿岛

9、仿写：介绍家乡的某一景点

Teachingsteps:

Step1:Lead-in

T:Doyouliketravelling?Why?

Ss:…

GroupWork:Whydopeopletravel?

Summingup:Travel,intheyoungersort,isapartofeducation;intheelder,apartofexperience.

Step2:Warming-up

1.T:Wherehaveyoubeen?

Ss:…

T:HaveyoueverbeentoPeru?

Ss:No.

2.ShowthemapofPeru,andintroducethebasicinformationofPeru.

3.Listening

(1)Whattypeofthepassageisit?

(2)Challengeyourmemory

4.Watchingthevideo

(1)Whatdidyouseeinthevideo?

(2)What’syourfirstimpressiononPeru?

Step3.Scanning

Predcition

T:Whattypemaybethepassage?

Ss:Brochure.

T:Howdoyouknow?

Ss:…

Step4.CarefulReading

1.AmazonRainforestTour

Finishtheform

2.MachuPicchuTour

T:Howwillthetouristfeelwhentheyexploretheancientcity?

Ss:Amazed.

T:Whatwilltheyfeelamazedatespecially?

Ss:TheInca’sdrystonemethodofbuilding.

3.CuscoTour

Fillintheblanks

4.LakeTiticacaTour

Trueoffalse

Step5.Thinking

Addasubtitletoeachsmalltitle.

Step6.FurtherThinking

1.WhatcanvisitorslearnabouttheIncasinMachuPicchu?

2.Whichtour(s)wouldyoure







































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