私立学校，精英教育，这些名词受热捧的背后，是名校不为人知的招生逻辑，在早期的哈佛、普林斯顿和耶鲁大学，决定一个学生是否被录取的标准，始终围绕家庭背景实力，就连SAT，本意是摸清学生们的学习能力，实际上摸清的却是学生们的家庭收入。教育真的有公平可言吗？看这位家长给我们带来的文章。

最近，“用生命陪孩子做作业”、“家委会竞选成秀场”等文章爆红网络，笑Cry之余，我为这个时代家长们的集体焦虑而深感无奈。同时，想起了曾经给我带来很大启发的一本书，“纽约时报畅销书”《优秀的绵羊》（作者WilliamDeresiewicz在常春藤盟校待了24年，年辞去耶鲁大学的终身教职）。

哈耶普，看得见的阶层堡垒

哈佛、耶鲁、普林斯顿，我曾经以为，它们离学霸们并不遥远。直到看到它们的本科录取法则：学术标准（SAT、GPA、AP等）、金光闪闪的推荐信和个人简历（特长、课外活动、社会服务项目）、昂贵的学费、偏向校友子女、偏向体育健将、偏向巨额捐赠者、强调家庭背景（例如限制犹太申请者）。

在这种情形下，富裕家庭无疑占尽了优势：聘请SAT私人教师、雇用自荐信导师（代笔者）、以校友名义捐助，更不用说，提供学习多门特长、参加多项课外活动、参与跨国社会服务项目所需的时间和财力支持。

于是，学生的课外活动列表成为申请大学的“个人炫富名单”，如果你有10项课外活动，那我需要有11项；于是，社会服务项目越来越标新立异，你去印度教英语，我去秘鲁盖学校，你去知名博物馆当docent（讲解员），我去投资银行写PitchBook（项目建议书）；就连SAT，本意是摸清学生们的学习能力，实际上摸清的却是学生们的家庭收入。

所以，仅凭你是学霸，拼爹拼不过，也难以踏进哈耶普的门槛。（相比之下，咱中国的清华北大只看高考分数，是一件多么公平的事！）

顶尖大学招收上层阶层的孩子，这些孩子毕业后从事上层阶层的工作，将来他们的孩子再去上顶尖大学，如此反复，阶层就此固化。

不同社会层级的学校教学理念不同，工薪阶层的孩子学习如何严格遵守纪律，学习机械式劳动，训练死记硬背功夫；职业阶层的孩子学习如何创造，如何表达自我；而商业阶层的孩子学习掌握权力、统治和自我掌控。

一箭穿心。

然而，这并不是《优秀的绵羊》，也不是我，最想谈论的主题。

精英教育的劣势

何为“精英教育”（superioreducation）？

简言之，就是培养精英阶层的教育。按照公认标准，适龄人口入学率＜15%称为精英教育，从入学率而言，名校（小学、中学、大学），当属精英教育的第一梯队。

所有的教育体系都会教出有系统特点的人才，正如一枚硬币有两面一样，精英教育也有其劣势所在。

首先，它在孩子的潜意识中种下了一颗种子：只有成功才值得被爱。

在精英阶层的家长眼中，名校对自己的孩子来讲是必需品。他们对孩子的期望不是“尽你最大的努力”，而是“你必须是最好的”。雄心勃勃的父母不断地向孩子提出高标准的要求，其背后的实质是对孩子的不满。孩子为了极力消除父母对自己的不满，一刻不敢停歇地拼搏。

我们并没意识到，这是在孩子的潜意识中种下一颗叫做“必须成功”的种子：只有成功才值得被爱，不成功的人就不应该有快乐。就像犹太家庭的孩子所被灌输的：倘若你不能给你的父母带来荣誉，你将深感罪恶。

然而，孩子们为了迎合父母的需求而建立起来的“自我”是一种“伪自我”。当一个孩子力争满足父母的要求时，往往会忽视自己的感受和渴望，久而久之，他将失去关怀自己感受和渴望的能力。

同时，如果要出类拔萃，那么就必须做出牺牲。有多少孩子，为了成绩和简历，不惜牺牲自己的健康、友情、爱情、好奇心、兴趣爱好，而这些牺牲，恰恰是构建一个人内心和灵魂的基石。当你身边的人都在争分夺秒地你追我赶，你自然也不敢停下脚步，去







































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